兒童口吃
小孩口吃的表現形式很多樣，醫(yī)學上通常把它分為三大類：首字難發(fā)型、語詞重復型、語句中斷型。而96%的口吃表現為首字難發(fā)。多數患兒初期僅有言語癥狀，部分嚴重患者可有唇、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉頭等因生理緊張而產生的各種伴隨動作。此時，父母的態(tài)度、社交受挫、精神壓力等因素可促使口吃不斷加重及伴隨動作增多。
1、首字難發(fā)型：表現為第一字發(fā)音時發(fā)不出，第一字重復，話語中途某字發(fā)音障礙；
2、語詞重復型：經常出現語音或音節(jié)的重復或延長，影響說話的流暢性；
3、無表達內容障礙;因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣，導致語言節(jié)奏失調；
4、排除抽動癥及其他神經系統(tǒng)疾病。患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。
隨年齡的增長，患兒還可出現焦慮不安、害羞、容易激怒，不愿參加集體活動，上課不敢發(fā)言，不喜歡交往，變得孤獨退縮等情緒與行為的異常，如不予矯治最終可導致頑固性口吃。
小孩口吃是有很多原因的，包括遺傳因素、精神因素、外界因素等等。
1、遺傳因素：口吃患者家族發(fā)病率可達36%～55%，故有人認為與遺傳因素有關，可能為單基因遺傳。有人發(fā)現的孩子口吃是有家族遺傳史，主要外因是學習語言的環(huán)境不佳，如父母口吃，或父母口語快、含混，兒童不易模仿等。也有人發(fā)現口吃患者及親屬中左利手多見，認為口吃與大腦優(yōu)勢側有關。
2、精神因素：兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后，因而不少學說認為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。有的兒童因為受到家長、老師或周圍一些人的嚴厲懲罰或訓斥，使精神突然受到嚴重打擊，由于這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃，同時精神緊張、焦慮等也會導致口吃現象。>>家長的訓斥會鼓勵小孩口吃！
3、軀體因素：先天的發(fā)育不良也引起口吃。較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥、出血或軀體性疾病，或發(fā)育過程中患某些傳染病使神經系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累而致口吃。
4、外界因素：強行糾正左撇子也會造成口吃。>>孩子口吃多是因為心理問題
5、方言性口吃：兒童學語期間改變方言，或兼學兩種以上不同方言，可致口吃。
6、思維過速性口吃：因思路寬闊迅速，致使口齒追隨不及，造成口吃。臨床亦較常見。
7、其它因素：有的學齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據腦電圖、發(fā)音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效。推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網狀結構復合體活動增強、發(fā)音肌功能不協調、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關，但尚待臨床進一步論證。
小孩說話結巴，爸爸媽媽可以試試這些方法幫助孩子哦。>>小兒口吃 請多給孩子心靈“治療”！
正確示范法
您用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上贊揚鼓勵：“對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。”
唱歌朗讀法
口吃的孩子唱歌或朗讀課文時并不口吃。這是因為這種語言活動中的節(jié)奏感使然。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節(jié)奏。再進一步引導他以讀課文的節(jié)奏來說話，一點點地過渡。
緩慢對話法
平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應極耐心地傾聽，不要忙于插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節(jié)奏回答孩子，并盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。
節(jié)拍訓練法
孩子說容易結巴的語句時，您可以打拍子，打一拍說一個字，一字一字慢說。也可以利用音樂節(jié)拍伴奏練習。這樣的節(jié)拍訓練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節(jié)拍了。
角色扮演法
口吃的孩子說話時還有一種情況往往不口吃，那就是在他不大留意自己講話的時候，或是自言自語的時候。因為這種情況下他不大在意別人對自己的態(tài)度。因此，您可以讓孩子借游戲之機，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是“角色”在說話。經常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐漸地遷移到日常用語中來，口吃也就得到了矯正。
在施用上述矯正技術過程中，您再鼓勵孩子多參加活動，多接觸伙伴，增強自信，去掉自卑，積極進行心理誘導，相信您的孩子很快就能說會道了。
口吃的矯正療法一般包括心理治療和語言矯正訓練。
1、心理治療
家長要為口吃的孩子創(chuàng)造一個愉快安定的環(huán)境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。
2、語言矯正訓練
在心理治療的基礎上，使小兒有信心，自在地呼吸和運用語言器官，才能獲得語言矯正訓練的成功。可采取以下幾種方法：
（1）讓孩子減慢講話的速度，既可減少口吃，又可使人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度。>>小孩口吃 父母千萬別強行糾正
（2）讓孩子說話時降低音量，因為輕柔地說話能防止口吃。>>暫時性小兒口吃 用耐心幫孩子矯正
（3）對于每一個短語的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導其發(fā)出音速，然后向第二個字輕輕地滑動，因為口吃小孩大多對短語的第一個字發(fā)音感到困難，如果發(fā)音過急過重，口吃勢必發(fā)生，因此這是一個關鍵。
（4）多講多練，在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習，不要間斷或半途而廢，讓孩子多唱歌、念兒歌、講故事或復述其個人愉快的事，鍛煉說話連貫以利糾正口吃。
小孩說話結巴，爸爸媽媽要怎么幫助孩子克服呢？
1、從容不迫地說話，經常停頓，在你的孩子說話結束后，等上一些時間再開始說話。
你的放慢的輕松的說話方式，比任何批評或建議，諸如“慢點兒說”或“慢慢地再說一遍”都要更為有效。>>父母糾正孩子口吃的六大方法
2、減少你給孩子的問題。兒童在說出自已的想法時，更為自由，回答成人的問題時則非如此。不提出問題，而僅是對兒童所說的話加以評點，讓他知道你聽清了他的話。
3、用你的面部表情，以及其他身體語言，向你的孩子表明，你是在聽他說話的內容，而非他說話的方式。>>小孩口吃別著急 分析原因再糾正
4、每天，在固定的鐘點，用一些時間，給予你的孩子全部的注意。此時，讓孩子自已選擇他所想做的事。讓他帶你參加他的活動，讓他自已選擇是否說話。當你在這時候要說話時，要用慢慢的，平靜的，輕松的，帶有很多停頓的說話方式。
對你的年紀幼小的孩子而言，這段從容的安靜的時光，可以樹立他的信心，讓他知道，他的父母喜歡和他在一起。當這孩子長大時，這個時間內，孩子可以與父母自在地討論他的感受和經歷。
5、讓家庭所有成員學習如何輪流地說話和傾聽。兒童，尤其是口吃的兒童，會發(fā)現當沒有多少打斷，且聽眾注意傾聽時，會更加容易說話。
6、觀察你和你的孩子互動的方式。要增強這樣一種方式，在這種方式下，你讓孩子明白，你在聽他說話，而他有充分的時間說話。要減少批評，快速的說話方式，打斷，和問題。
7、最重要的是，要讓你的孩子明白，不管他怎樣，你都接受他。最強有力的力量，是你對他的支持，不管他口吃與否。